师说 | 一个微笑和两封信
2023-04-15 14:05:33
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(资料图片)
“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。”一个人的成长离不开老师的教导，是老师用他们优秀的言传身教，填充了无数学生的梦想与希望。“教师博雅”推出“师说”专栏，听老师们讲述“教”与“学”的动人故事。
一个微笑和两封信
文 /王震锋
单位 / 上海市嘉定一中
2021年2月，教育部办公厅印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》。《通知》要求，中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。如果孩子带上手机，进校后放入信封，统一放在保险柜里。
一个周五下午放学时，正逢班长分发手机，我就越俎代庖，把手机逐一分发。突然，我发现其中一个信封破了，漏出一个边，原来是个计算器。我看了下那个同学——张萌（化名），笑眯眯地问他：“这个狸猫换太子做得不错，给你点个赞。可惜，百密一疏，信封破了！”张萌嘴上连连说：“老师，对不起，我错了。”
我轻轻拍了拍他的肩膀，说：“小伙子，今天是周末，计算器你拿回去。关于你狸猫换太子的‘创意’，写500字的‘感想’给我。”
张萌立刻阳光起来，连连对我作揖：“老师，我肯定好好写！”
周一早上，张萌塞了几张纸给我，些许害羞些许期待地说：“老师，您好好看我写的东西哦！”说完就转身跑掉了。我仔细阅读，这其实是一封写给我的信：他从自己偷换计算器的心路历程开始写，在同学无心说他的计算器像手机时，带着一点点忽悠住“严肃”老师的小聪明与狡黠，开始“偷天换日”。接着，他分析了自己使用手机的时间和用处，虽然使用的是自己认为的“垃圾时间”，可在紧张的学习之余，精力与其用在手机上，还不如用在睡觉休息上。最后，他感谢了我，因为我没有立刻批评他，也没有和家长告状，这令他的生活能够照常美好。同时，他也认识到规则不能随心所欲地破坏。尊重规则，既是尊重老师、尊重学校，也是尊重自己。
我在他的“检讨”中看到了反省，他认识到了不应投机取巧，而要勇于担当责任。因此，我也慎重地给他回了一封信，表达了自己的看法：使用手机本身无错，错的是不合理、过度使用手机，我们可以找到一种更好的协调方式，使手机服务于我们的生活。最后我写道：你有这样的认识，老师很高兴，其实“管是为了不管”，希望你能理解老师的这份良苦用心。接下来，你能组织一场关于手机使用的主题班会吗？
两周后，由张萌主持的班会开始了。他一上来就安排了一场主题为“to be or not to be 手机的奴隶”的激烈辩论。同学们早有准备，正反双方激烈交锋。接近尾声时，张萌抛出一个问题：既然大家都清楚使用手机的利弊，那我们在现阶段应该如何合理使用手机呢？热火朝天的辩论一下子陷入了沉默的思考中。
小a：我是刷短视频导致作业来不及做。我要设好闹钟定时使用。
小b：我是用来查资料，但会点击游戏。我要控制自己，不随意点击游戏。
小c：我会和某某讨论问题，可说着说着我们的话题跑偏了。以后我要直接询问老师，既解决问题，又不浪费时间。
……
这是一堂辩题没那么严谨，但主题明确、讨论热烈的班会课，在正反双方观点的碰撞中，大家学会了倾听，学会了多角度思考问题，认识到手机的管理更多的是自我管理，而不是外在约束。
在以后的日常学习和生活中，张萌变得更加主动，勇于承担班级的各项工作，给同学们树立了一个良好的榜样，也在班级里营造了良好的学习氛围。后来，他在送给我的元旦贺卡上这样写道：老师，狸猫换太子被逮住，也许我是“倒霉”的，但遇到了您，我绝对是幸运的！
我深知班主任工作是一门艺术。面对一群有思想、有想法的学生，要想赢得他们的信任与尊重，首先就是理解、尊重学生，适当宽容学生。在学生犯错误的时候，班主任一定要换位思考，尊重和理解学生，此时适当的宽容显得尤为重要。但这又不等于放弃教育的基本原则，对学生的错误一味妥协、袒护与纵容。这次，我用一个微笑、两封信、一节“辩论”班会课，不仅解决了个别同学的问题，也在很大程度上引起了全体学生的思考与反省，师生之间能够更顺畅地交流，进而赢得了学生的信任与尊重。
没有一种教育方法是一劳永逸的，否则也不会存在“百年树人”的说法，找到有效的方法引导学生成长，我们永远在探索。
编辑：马晓敏
上观号作者：教师博雅
